《宽容的美德》第一课时教学设计
                                                  ——湖南省娄底市娄星区第二完全小学刘咏霞
       活动目标：
       1. 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
       2. 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
       3. 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
       活动形式：小组学习
       活动准备：课件
       活动时间：第一课时
       活动过程：
       一、游戏导入
       测一测，识宽容
       1.宽容度测试一
       以下各项，如果你不赞同就+1分，如果赞同不计分
     （1）有很多人总是跟我过不去。
     （2）我课堂上说话被同学记下来了，我很恼火。
     （3）我不喜欢学习比我好的同学。
     （4）同桌老是惹我生气，我不想跟他一个桌了。
     （5）我讨厌和成绩差的同学一起学习。
     （6）同学摔坏了我的钢笔，我很生气。
     （7）我不能原谅伤害过我的人。
     （8）体育课上同学绊倒了我，腿上都流血了，我不原谅他。
     （9）同学把我的书撕破了，我让他买新的赔给我。
     （10）同学不给我作业抄，我不跟他做朋友了。
       2.宽容测试度二
       假如生活中你碰到下面的情况你会怎么做？
     （1）课间，同学无意踩了我的脚，我会…….
     （2）刚买的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会………
     （3）在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜欢的裙子上，我会………
     （4）邻居家忙着装修堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会………
     （5）我辛辛苦苦做完一件事，却得不到认可的时候，我会………
     （设计意图：用游戏的形式让学生融入课堂，吸引学生的注意力，让孩子们对此节课充满兴趣和好奇心。）
       二、活动过程
       活动一：听故事，学宽容 
       1.播放《六尺巷》这个故事视频。
       聆听六尺巷的故事，从故事中感受宽容的力量。
       2.小组讨论
       如果张英不劝家人相让结果又是怎样的呢？如果你是张英你会怎样？
       3.学生分享交流关于宽容的故事。（负荆请罪、“马加爵”的故事）
       4.在这些故事中，你体会到宽容是什么？
       预设1：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失 不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
       预设2：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重，俗子做到宽容可 以邻里和谐，其乐融融。
       教师适时小结：
       宽容不仅具有化解争执的力量，也让人留下了美名，这真是一举两得。
    （设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。）
      3.朗读课文第5自然段，认识什么是宽容。
       在儒家思想中，宽容相当于宽恕。
       什么是”恕”？《论语》：“己所不欲，勿施于人”
       宽恕要求我们以己度人，用同理心包容他人的个性，这种包容是进一步交流的前提，也是友爱、亲密等社会关系产生的基础。
     （设计意图：此环节先让学生通过说测试自己的宽容度，感受宽容，进而通过课文的学习真正理解宽容，认识宽容，学会用宽容处理人际关系。）
       活动二：想一想，省宽容
       1.朗读课文第六自然段，明白宽容的好处。
       2.退一步，海阔天空；国际宽容日：11月16日。
       师：宽容的人：快乐多、健康多、朋友多、财富多。不宽容的人：开心少、健康少、朋友少、援助少。
       3.吾日三省吾身，想一想，说说自己的不宽容。
       生预设 ：和同学踢足球时，朋友不小心踢到我了，我很生气，和他大吵了一架以后我们再也没有一起踢过足球。
       师:那学习完这一课以后你有什么感受呢？
       生预设：踢足球时难免会有碰撞，我不应该生气，如果当时我更宽容一点，我们就不会吵架，就会有更多的快乐，也会多一个朋友。
       师小结：宽容是精神的成熟，心灵的丰盈。宽容是一米耀眼的阳光，用瞬间的温暖滋养万物的生长。愿我们都能够宽以待人。
     （设计意图：通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养，将宽容之心纳入平日的生活不断提升自己的品格，努力成为一个具有道德情操的真正意义上的人。）
      三、延伸、总结下课
      师：宽容，你也能做到的，接下来有两张小纸条，请你写给你认为最需要写给他的人。
      1.相信你能宽容
       亲爱的____，
      我知道你是一个宽容豁达的人，以前我做过让你生气的事，请你原谅我好吗？祝你开心，祝我们都开心，祝愿我们在宽容的路上携手前进！
       你的朋友_____
       2.是的，我能宽容
        亲爱的____，
       我知道你是无意的，以前我对你生气也有我的不对，我当然会原谅,没什么都过去了，我很开心，我们都会很开心，祝愿我们在宽容的路上携手前进！
你的朋友_____
       3.师总结：有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过本节课让大家开始懂得去学会宽容，快乐成长。
      （设计意图：小结课堂，梳理知识点，让学生明白什么是真正的宽容。）
        附板书：
       宽容的美德
       学宽容
       识宽容
       省宽容